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Emília Ferreiro – Uma Concepção do Desenvolvimento da Escrita na Criança (2009)
Autora: Marília Claret Geraes Duran
Editora: Vozes
Sinopse:
Emília Ferreiro é uma das pesquisadoras dos processos de aquisição da língua escrita pelas crianças, com ênfase na produção de textos escritos de maneira autônoma. Este livro traz uma discussão dos estudos de Emilia Ferreiro sobre o início da aquisição da língua escrita, segundo uma perspectiva psicolinguística e cognitiva.
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Formação e Profissão Docente em Tempos Digitais (2009)
Organizadoras:
Dirce Maria Falcone Garcia e Salua Cecílio
Editora: Alínea
Sinopse:
Este livro representa uma oportunidade àqueles que entendem ser possível repensar o papel das tecnologias em um contexto que extrapola os muros da escola e da sala de aula, com implicações para a profissão docente. Compreendê-la remete à análise necessária de como ela se relaciona às políticas públicas vigentes orientadas pelos objetivos da globalização e da reestruturação produtiva, cujos efeitos se expressam na organização do trabalho docente e na reconfiguração das subjetividades dos professores. Em tempos de disseminação das tecnologias digitais, cumpre à escola e aos profissionais o desafio de analisar suas ações e a sua condição de professores, visando à minimização dos riscos relacionados à ditadura da técnica. |
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Letramento e Minorias (2009)
Autora: Ana Cláudia Lodi
Editora: Mediação Editora
Sinopse:
Este livro reúne estudiosos de diferentes áreas que se propõem a ampliar a reflexão sobre a questão da exclusão social dos grupos minoritários e problemas de letramento. Erros costumeiros de ortografia por alunos das camadas populares, o letramento de alunos surdos, de alunos com deficiência mental e visual, experiências de inclusão no ensino regular e o uso do computador no letramento dos surdos são temas representativos da pluralidade deste livro, composto por textos de leitura acessível e convidativa sobre o tema. |
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Participar, Brincar e Aprender – Exercitando os Direitos da Criança na Escola (2009)
Autoras: Juricema Quinteiro e Diana Carvalho de Carvalho
Editora: Junqueira e Marin
Sinopse:
As pesquisas apresentadas aqui mostram que a escola é o lugar da infância nesta sociedade em que existe uma fronteira tênue entre ser criança e ser adulto nas camadas populares. Cabe ao docente fazer a crítica de sua formação que propaga esse tipo de escola e distribuir a centralidade do professor com a participação infantil sem antagonizar o lúdico e o acesso às ciências e as artes. Este livro sobre infância, escola e participação traz elementos essenciais para a sociologia da infância que estuda o nexo entre autonomia e dependência na vida infantil nas atuais modificações sociais da gestão do tempo cotidiano. As pesquisas que compõem esse livro partem do conceito da infância comunicadora, atuante, portadora e construtora da história e da cultura, dotada de iniciativa capaz de construir a própria identidade moral, social e cultural. Assim, o brincar é enfatizado como a ação humana que não separa o pensar do fazer, sem separar a cabeça do corpo.
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Projetos Pedagógicos na Educação Infantil (2007)
Autoras: Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza Horn
Editora: Artmed
Sinopse:
Numa época em que educação de qualidade é confundida com processos de controle externo, as autoras colocam a pedagogia de projetos, na qual a criança é o ator por excelência, no centro do processo educacional. |
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