DESENCANTO E UTOPIA - A EDUCAÇÃO NO LABIRINTO (2008)

Autora: MARIA DO ROSÁRIO DO NASCIMENTO RIBEIRO ALVES
Editora: PARABOLA
Sinopse:

O volume está dividido em quatro unidades. A primeira unidade, 'Falar e ler nas aulas de EJA', é uma aula de aprendizagem do sistema de escrita alfabética (sea) para uma turma de alfabetização de jovens e adultos. A segunda, 'Continuar o trabalho com a produção de textos escritos,' trata da aprendizagem da ortografia (letras) e da concordância nominal e verbal, reiterando a importância das atividades de reflexão sobre a língua, em duas aulas que apresentam atividades epilingüísticas e metalingüísticas. A terceira unidade, 'Trabalhar com pontuação', mostra estratégias para fazer com que os alunos tomem consciência dos sinais de pontuação em um texto. Finalmente, a quarta unidade, 'Produzir um artigo de opinião', aborda o trabalho de análise e produção de um texto argumentativo.

Autor: MICHAEL W. APPLE
Editora: ARTMED
Sinopse:

Michael W. Apple, professor da Universidade de Wisconsin, é conhecido por ter sido um dos primeiros a introduzir preocupações políticas na análise do currículo. Seu livro anterior, 'Ideologia e Currículo', é uma séria crítica tanto às teorias existentes sobre o currículo quanto às práticas curriculares adotadas nas escolas. Em 'Educação e Poder', Apple retoma essa crítica. Partindo de uma reflexão sobre seu próprio trabalho anterior e sobre as influentes teorias da reprodução cultural e social, ele refina e aperfeiçoa sua análise para introduzir elementos de contradição, resistência e oposição num quadro em que havia antes apenas reprodução, imposição e passividade. Além disso, chama a atenção para o importante papel que as escolas têm na produção do conhecimento, não apenas na sua distribuição. Apple vai também até o 'outro lado do currículo oculto', o trabalho, para ver como funciona aquele local para o qual as escolas supostamente preparam e quais são as reais conexões entre os dois. Uma outra importante contribuição de Apple neste livro é sua ênfase nos aspectos reprodutivos embutidos na forma assumida pelo conhecimento escolar, em contraste com a ênfase habitualmente dada às mensagens ideológicas explícitas do conteúdo.

Esta coletânea é resultado do trabalho de um conjunto de educadores e pesquisadores voltados para as diferentes dimensões das políticas públicas no campo da educação. A organização do volume orientou-se por dois focos. Um deles está centrado em estudos sobre os desdobramentos das orientações políticas na estrutura educacional e nos conteúdos dos currículos, e outro, nas ações desenvolvidas pelos governos, como parte das políticas sociais e suas implicações nas funções propostas para o sistema educativo.

O objetivo desta obra é o de apresentar sugestões de soluções para as dificuldades que se revelam na relação professor-aluno quando o assunto é sexualidade. Busca elementos para compreender as relações que se estabelecem entre alunos e professores frente às manifestações da sexualidade em sala de aula e propõe uma investigação sobre sexo e sexualidade que são temas que circundam a humanidade impregnados de mitos e tabus.